お知らせ一覧
-
-
-
-
東京王子外国語学院 教務主任 山本沙枝 「いつかどこかで」の指導について ・はじめに 当校は東京王子外国語学院という都内にある日本語学校です。 学生は中国、ベトナム、ネパールなどを中心とした多国籍ク
-
PDF版は画像をクリック 【巻頭寄稿】 「アジア最後のフロンティア」と呼ばれるミャンマー ―ミャンマーの若者が、今日本で新しい価値を創り出す― 株式会社ジェイサット 代表取締役 西垣 充 【学習者の目
-
『中級を学ぼう 日本語の文型と表現５６ 中級前期 第２版』第１刷に、誤植がみつかりました。 ご購入いただいたお客様には大変ご迷惑をおかけしましたことを心よりお詫び申し上げます。 正誤表をご用意しました
-
お知らせ
「日本語教材チャート」のご案内
スリーエーネットワークが発行している主な日本語教材のチャートです。PDFファイルでご覧いただけます。 『2018スリーエーネットワーク日本語・外国語図書目録』と合わせてご利用いただくことでより効果的に
-
【巻頭寄稿】 外国人旅行者との異文化コミュニケーション ―「おもてなし」から「オモテナシ」へ― 東海大学国際教育センター 教授 加藤 好崇 【学習者の目】 クロアチアから新潟県十日町市へ ― 2020
-
『留学生のための 時代を読み解く上級日本語 第3版』第１刷に、誤植がみつかりました。 ご購入いただいたお客様には大変ご迷惑をおかけしましたことを心よりお詫び申し上げます。 正誤表をご用意いたしましたの
-
Ja-Net 87号 【巻頭寄稿】 人と人をつなぐ懸け橋として ―地域日本語教育コーディネーターの役割― 岡山大学大学院社会文化科学研究科 准教授 中東 靖恵 【学習者の目】 10 年越しの夢を叶え、
-
Ja-Net 86号 【巻頭寄稿】 〈日常会話〉 のためのコミュニケーション能力 上智大学言語教育研究センター／大学院言語科学研究科 教授 清水 崇文 【学習者の目】 弦楽器専門の工房で研鑽(けんさん
-
お知らせ
特別連載 日本語教科書活用講座38 / 『新完全マスター語彙 日本語能力試験』を使った語彙指導の工夫 『新完全マスター語彙 日本語能力試験』を使った語彙指導の工夫 －N3レベルの授業を例に－
東京学芸大学留学生センター 特任准教授 伊能 裕晃 日本語能力試験のN3に合格するためには、どのように語彙を学んでいかなければならないのでしょうか。 ここでは、『新完全マスター語彙 日本語能力試験N3
-
お知らせ
特別連載 日本語教科書活用講座37 / 『みがけ！コミュニケーションスキル 中上級学習者のためのブラッシュアップ日本語会話』 「場面や相手に合わせたコミュニケーションができるようになる」授業づくり
ユニタス日本語学校東京校 教務 加須屋 希 〇会話学習の目標 「場面や相手に合わせたコミュニケーションができるようになる」 当校では、四技能をバランスよく授業に取り入れられるようにカリキュラムを組ん
-
Ja-Net 85号 【巻頭寄稿】 大相撲と日本理解と日本語教師と 時事日本語学院 常任顧問 金 照雄 【学習者の目】 りんごで笑顔と幸せを 山形でりんご農園を経営されているチェ・ジョンパルさんに聞き
-
Ja-Net 84号 【巻頭寄稿】 〈やさしい日本語〉が目指すもの 一橋大学国際教育センター 教授 庵 功雄 【学習者の目】 今では日本語が私の一部 シリ・スハジニイ（マレーシア） 【あちこち日本語ご
-
東京富士語学院 倉八順子 多文化クラスの教室で求められる『協働学習力』『対話力』 スマホの普及は独学での語学学習を可能にし、語学学習を多文化の人にひらくことに大きく貢献しました。その一方で、他者と協働
-
『新完全マスター文法 日本語能力試験N3』著者 友松悦子 １．はじめに 日本語能力試験Ｎ３で出題される文法問題は、 ●文の文法１（その文に適切に当てはまる文法形式を選ぶ問題） ●文の文法２（文を正しく
-
Ja-Net 83号 【巻頭寄稿】 アジアの視覚障害者に自立を―IAVI の46 年― 社会福祉法人 国際視覚障害者援護協会 理事長 石渡博明 【学習者の目】 これからは私が助ける番 — キルギスの視
-
東京成徳大学/大原学園 非常勤講師 堀内貴子 大原学園 非常勤講師 西己加子 1．はじめに 2008年からEPAにより外国人の介護福祉士候補生が来日し、日本語教育に「介護の日本語」と呼ばれる分野がスタ
-
Ja-Net 82号 【巻頭寄稿】 外国人にも差別のない医療を提供できる社会を願って 医療法人社団 小林国際クリニック理事長・院長 特定非営利活動法人AMDA 国際療情報センター理事長 小林米幸 【学
絞り込み